上苑村駐村隊(duì)員幫村里的孩子輔導(dǎo)功課。趙海洋供圖
中新網(wǎng)焦作7月3日電(記者 韓章云)暑假來臨,對(duì)于趙海洋來說,要忙的事情又多了起來:“在村里辦個(gè)興趣班,讓孩子們來學(xué)畫畫、書法,暑假結(jié)束的時(shí)候再辦個(gè)畫展,展示孩子們?cè)诩倨诘氖斋@。”作為一名駐村干部,趙海洋希望村里已存在一年的扶貧“微課堂”增加新的內(nèi)容。
圖為志愿者在“微課堂”為小學(xué)生們普及法律知識(shí)。趙海洋供圖
趙海洋是河南省溫縣河務(wù)局派駐溫縣招賢鄉(xiāng)上苑村的駐村第一書記。從2016年6月駐村以來,這個(gè)“90后”小伙子和一起駐村的扶貧工作隊(duì)開動(dòng)腦筋、轉(zhuǎn)換思路做出了不少成績(jī)。其中,村里的“微課堂”備受村民和孩子們的歡迎。
“扶貧先扶‘智’,孩子是國家的未來。”在近日的走訪中,趙海洋告訴記者,村里的“微課堂”2018年8月初開班,地點(diǎn)就在村委會(huì)大院,“每周周一到周四,孩子們下午一放學(xué)就來村委做作業(yè),我們負(fù)責(zé)輔導(dǎo)功課,充分利用孩子們的課余時(shí)間,讓他們愛上學(xué)習(xí)。”
圖為趙海洋走訪貧困戶。趙海洋供圖
記者了解到,平時(shí)來“微課堂”上課的孩子以村里的小學(xué)生為主,既有貧困戶家庭的孩子,也有普通村民家的孩子。趙海洋說,只要孩子們想來上課都?xì)g迎,沒門檻,“最多的時(shí)候晚上有20多個(gè)孩子,少的時(shí)候也有七八個(gè),風(fēng)雨無阻。”
上苑村的“微課堂”不同于學(xué)校的正規(guī)課堂,教授知識(shí)并不是最主要的目的。
“‘微課堂’開課前三天,我們的志愿者就是用淺顯的方式給孩子們講學(xué)習(xí)的意義、知識(shí)的價(jià)值,讓他們知道為什么要去上學(xué),要好好學(xué)習(xí)。”趙海洋介紹說,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,孩子們來“微課堂”就知道干什么了。
從那以后,每天下午一放學(xué),孩子們就自覺地到村委做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課,趙海洋和駐村幫扶隊(duì)員都是“微課堂”的兼任輔導(dǎo)老師,只要時(shí)間允許,他們都會(huì)來這里為孩子們解難答疑。在“六一”兒童節(jié),還有志愿者為孩子們過節(jié),平時(shí)也會(huì)開展法律知識(shí)、防溺水、防震減災(zāi)知識(shí)的普及和宣傳。
隨著時(shí)間的推移,這間小小的“微課堂”給上苑村、給孩子們帶來的變化也慢慢顯現(xiàn)。
“我們家孩子以前放學(xué)回來先看電視、玩手機(jī),作業(yè)要催好久才動(dòng)筆,現(xiàn)在村里有‘微課堂’,有別的學(xué)生作伴,還有老師輔導(dǎo),他一放學(xué)就去村委寫作業(yè),吃飯都要叫他好幾遍才回家。”說起孩子的變化,村民王娟甚是欣慰,“咱們的駐村干部想得真周到,孩子愛學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就能安心掙錢改善家庭經(jīng)濟(jì)了。”
“我們都喜歡來這里上課。”今年上小學(xué)三年級(jí)的林欣怡說,“學(xué)習(xí)認(rèn)真,老師還發(fā)鉛筆、橡皮、作業(yè)本、字帖獎(jiǎng)勵(lì);家長(zhǎng)來接得晚了,老師就一直陪著在教室里練字。”
除了孩子們愛上了學(xué)習(xí),上苑村的大人們也有了變化。黨員群眾主動(dòng)看黨報(bào)黨刊、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技、分享致富經(jīng)驗(yàn)。不光是在村委會(huì)的教室中,就連田間地頭、街頭巷尾,處處都是群眾自覺自發(fā)組成的勵(lì)志“微課堂”。
如今,上苑村的“微課堂”扶貧模式也被溫縣農(nóng)林局、溫縣供電公司等單位借鑒。
“脫貧攻堅(jiān)不僅僅是讓村民的腰包鼓起來,還要讓村民的精神層次跟上新時(shí)代,學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,從大人到孩子,愛學(xué)習(xí)總會(huì)有收獲。”趙海洋說,今年暑假,他打算挖掘村里擅長(zhǎng)畫畫、書法的大學(xué)生們擔(dān)當(dāng)“微課堂”的指導(dǎo)老師,“讓村里的孩子們也學(xué)一些藝術(shù),全面發(fā)展不落伍。”(完)