“家鄉(xiāng)教育事業(yè)需要我”
1992年7月,黃新風(fēng)沁陽師范畢業(yè)后,就回到了農(nóng)村任教??粗磉叺耐聜兗娂娬{(diào)入城市,她卻默默地對自己說:“農(nóng)村的教育事業(yè)更需要教師。”
2005年,黃新風(fēng)被溫縣教育局任命為岳村鄉(xiāng)五里遠村小學(xué)校長。在這樣一個城鄉(xiāng)接合部農(nóng)村小學(xué)里,她克己奉公、任勞任怨,帶領(lǐng)全校師生團結(jié)進取、默默奉獻。5年之后,按照全縣教育發(fā)展規(guī)劃的統(tǒng)一部署,五里遠村小學(xué)要合并到新成立的溫縣第三實驗小學(xué)。
當(dāng)時,縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和黃新風(fēng)家人都想讓黃新風(fēng)到縣城學(xué)校去任職任教。那里工作環(huán)境好,生源充足,還有很多學(xué)習(xí)深造和施展才華的機會。面對這個人生路口,黃新風(fēng)毅然選擇留在農(nóng)村,來到了岳村鄉(xiāng)韓郭作小學(xué)。她的理由是:“我在農(nóng)村教了這么多年的書,深知農(nóng)村教育現(xiàn)狀和農(nóng)村孩子的心理特點,他們更需要像我這樣的老師。”
她覺得,留在農(nóng)村小學(xué)意義更大,她在新的工作崗位上,她也辛勤耕耘著,守護者班上為數(shù)不多的幾個孩子,為他們帶來知識和希望。
“學(xué)校里的工作需要我”
不幸總是在無聲無息中降臨。2013年7月,黃新風(fēng)被確診為乳腺癌。剛聽到這個消息,黃新風(fēng)感覺整個天像塌下來一樣,她躺在床上不吃不喝,默默地流淚,拒絕親人的安慰,不接朋友的電話,把自己關(guān)在屋里,像一只受傷的小鹿,獨自舔舐著傷口。
那幾天,黃新風(fēng)想了很多,她想到了正在上高中的兒子,想到了年邁的父母、孑然一身的公公,想到了愛人強忍悲痛、故作堅強的樣子,想到了領(lǐng)導(dǎo)、同事那滿懷著同情和關(guān)切的目光,但她更多地想到的是她的學(xué)生們:我這一病,孩子們的課會不會耽誤?學(xué)校的教學(xué)工作受到的影響大不大?她覺得自己必須勇敢地站起來,為那些她愛的人和愛她的人堅強地活下去。
此后,她開始以積極樂觀的心態(tài)配合醫(yī)生治療,頑強地同病魔作斗爭。治病期間,她每天都會抄寫一兩個小時的經(jīng)典古詩文;為了尋找精神力量,她讀了許多有關(guān)勵志和教育的書籍;空閑時間多了,她甚至還從頭開始學(xué)習(xí)音樂方面的知識……
雖然黃新風(fēng)身不在學(xué)校,但是她的心始終牽掛著那幾十個學(xué)生。她深知農(nóng)村學(xué)校的教師比較緊缺,一個蘿卜一個坑,她請假意味著學(xué)校得再聘任一名教師頂替她。于是,病情剛剛穩(wěn)定,黃新風(fēng)就和愛人商量,想一邊治病,一邊回學(xué)校上課。愛人堅決反對她的想法,黃新風(fēng)父母知道了,也是堅決不同意??墒菍W(xué)生們那一雙雙期待的眼神,始終縈繞在黃新風(fēng)的腦海中。架不住黃新風(fēng)一遍一遍地在耳邊說:“學(xué)校的工作需要我呀!”愛人無奈只好答應(yīng)了。
2015年春天,黃新風(fēng)重新站到了在講臺上,重新看到了孩子們一張張可愛的笑臉,重新聽到了孩子們整齊嘹亮的一聲“老師好”,她不禁熱淚盈眶,堅持站著給孩子們上了第一節(jié)課。下課后,同學(xué)們一擁而上,把黃新風(fēng)圍在講臺中央,和她緊緊地抱擁,和她一起說著、哭著、笑著。
按照學(xué)校工作安排,黃新風(fēng)“復(fù)出”后擔(dān)負起了畢業(yè)班的班主任及語文教學(xué)工作,雖然自己是一名癌癥病人,她沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過需要特殊照顧的要求。為了有更多的時間給學(xué)困生補課,黃新風(fēng)還中午吃住在學(xué)校。在她的不懈努力下,學(xué)生的整體成績不斷提高,畢業(yè)考試取得了優(yōu)異成績,受到了縣教育局表彰。2016年,她所教班級在全縣“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動中被評為優(yōu)秀班級。
“班里的孩子們需要我”
2017年,黃新風(fēng)又開始擔(dān)任一年級的語文教學(xué)兼班主任工作,班里僅有的六個孩子。
岳村鄉(xiāng)離縣城很近,有門路的家庭都把孩子送到縣城上學(xué),留下來的孩子要么是家庭經(jīng)濟條件較差,要么是城里學(xué)校不愿意接收的孩子。看到這些不起眼的孩子,黃新風(fēng)沒有說什么,只是暗暗下決心盡自己所能把他們教好。
韓雅泓是個建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,父親早亡,母親有輕微的抑郁癥。韓雅泓身體較瘦弱,經(jīng)常生病,并且一病都請假好長時間。一次,韓雅泓又請假了,黃新風(fēng)多次打電話問她媽媽,她媽媽總是說孩子病還沒好,好了再上學(xué)。就這樣過去了兩周,孩子還沒來,黃新風(fēng)決定去家訪。來到韓雅泓家,黃新風(fēng)發(fā)現(xiàn)她正在院子里玩,原來,孩子的病早就好了,雅泓媽媽總是懷疑別的孩子會欺負雅泓,就不想把孩子送到學(xué)校了。得知雅泓媽媽有讓雅泓退學(xué)的想法后,黃新風(fēng)就經(jīng)常利用休息時間來韓雅泓家做家訪,送來一些衣物和錢,幫她家解決一些實際困難。通過黃新風(fēng)的努力,化解了雅泓媽媽心理上的顧慮,終于讓韓雅泓重新回到了課堂。
劉云是個單親家庭的孩子,平時他和七十多歲的奶奶一起生活。由于缺少管教,劉云經(jīng)常遲到、曠課,從不按時交作業(yè),上課睡覺,偶爾清醒,也總是一副隨時又要睡去的樣子,還經(jīng)常在班里搞破壞。對于這個問題孩子,黃新風(fēng)的辦法是鼓勵,經(jīng)??渌⒕茨棠?、夸他熱愛勞動、夸他懂事、有眼色、夸他腦子靈活……在不斷的夸贊聲中,劉云有了很大的進步。
每天,黃新風(fēng)總是提前到校,早早站在教室里迎接學(xué)生;放學(xué)后,她又是最后一個離開教室,把最后一名學(xué)生交到家長手中。在生活上,黃新風(fēng)細致入微地照顧學(xué)生,在學(xué)習(xí)上,黃新風(fēng)的要求又很嚴格。一分耕耘一分收獲,在2018年期末考試中,黃新風(fēng)班上的學(xué)生一半以上都是滿分,最低分是94分,優(yōu)秀率100%,在中心校排名中名列前茅。學(xué)生晁一鳴還在河南省中小學(xué)生“古詩文誦讀賞析大賽”中獲得了“古詩文小能手”榮譽稱號,黃新風(fēng)所教的班級被評為縣優(yōu)秀班級。
現(xiàn)在,黃新風(fēng)又自愿擔(dān)負起了學(xué)校青少年宮的工作,利用自己治病期間學(xué)習(xí)的音樂知識,教學(xué)生吹口風(fēng)琴和葫蘆絲,培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng),豐富他們的精神世界。“雖然病魔已經(jīng)折磨了我六年,但只要我還有一天時間,我就要努力做一名好老師,為讓農(nóng)村孩子也能擁有美好的未來、幸福的人生發(fā)出一分光和熱。”黃新風(fēng)說。
“精神貧瘠之地需要我”
黃新風(fēng)重新回到學(xué)校后,同事和學(xué)生們幾乎感覺不到她有什么明顯的變化。相反,大家都覺得黃老師比以前更漂亮了。由于化療的緣故,黃新風(fēng)的頭發(fā)幾乎掉完了,她戴上了假發(fā),看上去確實比之前洋氣了一些。
在學(xué)校的每一天,黃新風(fēng)總是強迫自己保持精神抖擻、容光煥發(fā),她說:“我雖然得了重病,但精神上不能落敗,更不能把一些不良的情緒傳遞給我身邊的同事和學(xué)生。”尤其是在農(nóng)村,孩子們的精神世界最為貧瘠,他們很多為留守老人照顧長大的留守兒童,由于父愛母愛的缺失和農(nóng)村辦學(xué)條件的限制,導(dǎo)致他們和城里的孩子拉開了很大差距,因此更需要老師用積極向上、情趣高尚的情懷去感染他們。
黃新風(fēng)在家里與癌癥作斗爭期間,在丈夫的幫助下學(xué)會了吹口風(fēng)琴和葫蘆絲。雖然她氣虛吹不動,卻學(xué)會了許多指法和曲譜。于是,她自愿擔(dān)任起了學(xué)校青少年宮的工作,利用課外活動時間培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng),豐富他們的精神世界。農(nóng)村孩子對音樂知識基礎(chǔ)幾乎為零,為了教好孩子,黃新風(fēng)按照網(wǎng)上的教程自學(xué),反復(fù)練習(xí),一遍又一遍地請教音樂專業(yè)老師,然后再手把手教給學(xué)生。因為需要不斷的示范演奏,通常一節(jié)課下來,累得黃新風(fēng)嗓子嘶啞,走不動路,但是,看到孩子們在舞臺上的精彩表演,聽到悠揚的琴聲飄蕩在校園的上空,她認為所有的付出都是值得的。
“病魔折磨了我六年了,但它擊垮不了我的精神世界”黃新風(fēng)自豪地說,“在這片精神貧瘠之地,我能和孩子們在一起,更能體現(xiàn)出一名教師的價值和意義。”