進(jìn)入新學(xué)期，部分家長又在為孩子放學(xué)后如何安置發(fā)愁。在市第二實(shí)驗小學(xué)，當(dāng)放學(xué)后其他教室“人去樓空”時，有一個教室里，卻滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈呤畟€孩子，朗朗書聲不時從這里傳出。原來，他們都是自愿參加“讀經(jīng)小灶”的學(xué)生們。

　　放學(xué)后參加“讀經(jīng)小灶”

　　9月4日下午放學(xué)后，記者在這個教室里見到了正在讀經(jīng)典的這群孩子。只見教室里71張座椅全部坐滿，孩子們端坐桌前、聚精會神地進(jìn)行誦讀。

　　領(lǐng)讀老師劉博告訴記者，這是他在正常教學(xué)環(huán)節(jié)之外開展的公益讀書活動，面向本校和外校喜愛傳統(tǒng)文化的學(xué)生，讀書時間為每天下午放學(xué)后的一個小時，誦讀內(nèi)容為《論語》《大學(xué)》《古文觀止》等中國傳統(tǒng)文化著作。

　　“才開學(xué)一天，這個‘讀經(jīng)小灶’就已經(jīng)滿員了，我還特意發(fā)了朋友圈，讓大家不要再推薦孩子來了。”劉博告訴記者，他進(jìn)行公益帶讀已經(jīng)好多年了，只要是對傳統(tǒng)文化感興趣的孩子，都可以免費(fèi)參加“讀經(jīng)小灶”。“今年71個來參加‘讀經(jīng)小灶’的孩子包括一至六年級的，周末時還會有不少外校的學(xué)生加入。”劉博說。

　　傳統(tǒng)文化伴孩子成長

　　劉博是市第二實(shí)驗小學(xué)語文教師，他告訴記者，在教學(xué)實(shí)踐中，他發(fā)現(xiàn)課外誦讀對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)很有幫助。傳統(tǒng)文化誦讀不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生變得才思敏捷、沉穩(wěn)善思，學(xué)生的道德能量也能被激發(fā)出來，不少學(xué)生都變得更加知禮懂禮、誠信好學(xué)。

　　2013年暑假，劉博萌生了利用課外時間舉辦“讀經(jīng)小灶”的想法，讓孩子課外有地方可去，有好書可讀。劉博的想法得到了學(xué)校的認(rèn)可和支持，在學(xué)校的支持下，劉博的課外的“讀經(jīng)小灶”開課了。后來，“讀經(jīng)小灶”名氣越來越大，也引發(fā)了更多家長和學(xué)生的興趣，劉博決定，在周末和節(jié)假日，除了本校學(xué)生，其他愛好傳統(tǒng)文化的外校學(xué)生都可來參加。

　　參加過多次“讀經(jīng)小灶”的學(xué)生王明博說：“劉老師放棄自己的休息時間，義務(wù)帶領(lǐng)我們誦讀經(jīng)典，讓我們領(lǐng)悟到了很多智慧和哲理。”

　　截至今年9月，劉博的“讀經(jīng)小灶”已舉辦了651次公益誦讀活動，受益人數(shù)累計近4萬人。劉博說，他將一如既往，將傳承傳統(tǒng)經(jīng)典文化、潤澤少年心田的公益誦讀事業(yè)做下去。
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