?。ㄓ浾?姚曉曉 張玲玲）為總結(jié)“許慎文化進(jìn)校園”工作開(kāi)展情況，促進(jìn)許慎文化的普及和推廣，10月18日，我市舉行了“說(shuō)文解字進(jìn)課堂”座談會(huì)。與會(huì)人員圍繞《說(shuō)文解字進(jìn)課堂》系列叢書(shū)的編撰、推廣和發(fā)行等工作各抒己見(jiàn)。

　　提起識(shí)字課堂，不少人的印象就是簡(jiǎn)單機(jī)械地讀、寫(xiě)、背，并不理會(huì)漢字本身一點(diǎn)一畫(huà)所蘊(yùn)含的意義。然而，翻開(kāi)《說(shuō)文解字進(jìn)課堂》叢書(shū)，一個(gè)個(gè)漢字被演繹為畫(huà)面、故事，成為生動(dòng)的形象、旋律，看起來(lái)輕松活潑。“作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，如何在識(shí)字教學(xué)中深入淺出地教會(huì)孩子識(shí)字，是我一直努力鉆研的。”該叢書(shū)一年級(jí)上冊(cè)主編袁超說(shuō)，“通過(guò)這本書(shū)，枯燥乏味的識(shí)字變得生動(dòng)有趣，孩子們能輕松掌握漢字的演變過(guò)程以及真正含義。”

　　據(jù)了解，該叢書(shū)根據(jù)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)一線(xiàn)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)者研究成果，梳理漢字流變軌跡，用圖文并茂的形式把漢字承載的文化潛移默化地傳遞給讀者，使孩子識(shí)字、老師教學(xué)變得輕松又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
                                                                                                                           責(zé)任編輯：翟柯