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河南這位教師在這個超長寒假里給她的學生寫了6萬字、53封信!

來源:河南省教育廳 時間:2020-03-03 16:35:00 點擊: 今日評論:

 2020年的超長寒假
注定會被寫進歷史
遭遇疫情
全國上下眾志成城
 
南陽市第十七小學女教師趙喜風
這位看起來漂亮、柔弱的師者
用自己獨特的方式戰(zhàn)“疫”
她要給班里學生每人寫一封信
如今已經寫下6萬多字
53封書信。

 

 

 

一天一封,風雨無阻

 

趙喜風是南陽市十七小四八班班主任,語文老師。

 

“產生給學生寫信的想法始于上學期期末。”趙喜風微信里說,作為一名班主任帶一個班,不管帶多長時間,都要給學生留下點終生難忘的記憶。她想給每一位學生寫一封信,最后編一個集子,作為班級永久的紀念。在上學期期末教師工作經驗交流會上,她透露了這個想法,得到了該校葉琴的肯定和支持,這使她更堅定了寫下去的決心,寒假一開始,她便開始了這次“長途旅行”。

 

“寫一封信就像生一個孩子,從擬定題目到形成書信,就是一個艱難的孕育過程,寫好了,就像把孩子生下來一樣輕松。趙喜風微笑著說,給每一個學生寫信,要充分了解學生的優(yōu)點缺點,每一封信她都要都要寫出特色,都“與眾不同”。一走上征途便發(fā)現(xiàn)這真不是一件容易的事。剛開始還好一些,先選一些特點鮮明的學生來寫,還比較順手,越往后寫越難寫:普普通通寫封信容易,要寫出各不相同的信來可就難了。

 

趙喜風坦言,她有時也有中途放棄的想法,但看到家長們、孩子們收到她的信后那種激動、感激的回復,她就又有了繼續(xù)寫下去的動力。她說:“寫一封信對于我來說耗費了一天的時間,先手寫后敲到電腦上,再編輯到“簡書”上。但對于一個孩子來說,也許一輩子因此而改變,這就值了!孩子們都在期盼著這封信,我不能停下!”

 

 

 

戰(zhàn)“疫”寫進書信,家國情懷滿胸膛

 

趙喜風老師寫給每一個學生的信都是“量身定做”的,她把疫情、災難當成教科書,在她的字里行間洋溢著濃濃的師生情懷、家國情懷。

 

“親愛的宛楠:在班里所有孩子中,你是老師最最不舍的牽掛……多少次老師悄悄的把你拉在身邊:告訴你,我們無法改變家庭,無法改變出身,只能改變自己。”在趙喜風老師已經寫好并發(fā)出的53封書信里,第一封是寫給班里一位名叫“宛楠”的小男孩,題目是《用知識改變命運,讓拼搏創(chuàng)造未來》,單親又貧困的他在進入這個班級前,膽小、孤僻、成績差,在趙喜風的多次家訪和呵護下,目前這個小男孩進步很大。

 

在她寫給班長夏伯苓的信中,把學生比作“花木蘭”:誰說女子不如男?古有木蘭今有你!你努力的樣子很美!你的踏實勤奮、責任心、進取心、榮譽感,已經深深烙印在老師的腦海里。從你炯炯有神的眼睛中,老師看到了你的堅毅;從你全神貫注的目光中,老師讀出了你的專注、認真。你時時刻刻以身作則,嚴格要求自己,成為其他同學的榜樣……

 

“在這特殊時期,今天全體學生進入學習模式,在家進行線上學習。疫情下,老師們一邊做直播,一邊錄視頻,還要報疫情,上交材料,每天要督促班里的孩子們,還要監(jiān)督自己的孩子,又要照顧家里的老人……忙碌和勞累的我?guī)缀跽屑懿蛔×?,幾乎靜不下心來給你們寫信。但是想想這個特殊的時期,奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們,一天二十四小時守護防控的公安干警們,以及社區(qū)服務的同志們,全國人民,萬眾一心,眾志成城,抗擊疫情。我作為一名普遍的老師,守護好自己的職業(yè),教書育人,堅持給大家做榜樣,這是我唯一能做到的。”

 

(摘自2月10日致起耀的信)

“突如其來的新冠病毒肆虐著中華大地,中華民族經歷著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,在這場戰(zhàn)爭中,逆行而上的白衣天使們詮釋著"用生命守護生命”的初心;沖鋒在前的人民警察、牢記使命的共產黨員、爭分奪秒的科研團隊、隱姓埋名的愛心人士等,他們眾志成城、共克時艱。全民戰(zhàn)"疫"就是一本深刻的教科書,告訴我們要敬畏生命,堅定信念,崇尚科學。親愛的孩子,每個人都是自己健康的第一責任人,一定要保護好自己,盡量不出門,在家多通風,多喝水,勤鍛煉。

 

(摘自2月17日致松豪的一封信)

“這場疫情是一場災難也是一本豐厚的教材,是危機也是契機。親愛的孩子,疫情下讓我們對人生有了很多思考,社會就是課堂,榜樣就是力量。”

 

(摘自2月22日致孜航的信)

“非常想念你!一場突如其來的疫情如一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,使這個寒假好長好長,又終生難忘。相信你的心情和老師一樣,也期待早日開學和大家見面,但關鍵時刻,我們更應該聽從上級安排,每個同學保護好自己就是對這場戰(zhàn)爭的支持,就是為贏得抗疫最后的勝利做出的貢獻。

 

( 摘自2月23日致瀅梓的信)

 

 

家長、學生回信贊“班媽”

 

家長和孩子們也在回信、互動中表達了對趙喜風老師的感激和愛,他們親切的稱她為“班媽”:

 

“親愛的趙老師,看了你寫的信,我很激動。我要把它抄在日記里永遠珍藏,當我遇到困難的時候,你的話就是給我最大的鼓勵!”“有你這樣的老師是孩子的福分,甚至比父母更了解孩子,孩子跟著你,是父母的驕傲!”

 

2月5日,一位家長用一首古體詩“新春得老師書信感懷一一一致趙喜風老師”表達對趙喜風老師的感激之情:

 

“新歲得師語,欣然喜得狂。逐句細細品,舉家傳閱忙。感念滿滿意,師恩綿綿長,往日歷歷事,信中又得償。為師頗不易,班媽獲贊揚,三尺教案短,繁牗日月長。殫精時時慮,用功日日忙,唯愿滿園翠,桃李遍芬芳。莘莘學子路,悠悠師心長,平常碎微事,也將運籌忙。吾兒頑劣逗,頻將巧思罔,耐心啟心智,明禮重法堂。殷殷培植心,處處護犢愛,總有栽花意,也喜插柳旁。賞識激且勵,逐個夸成行,致功藏深意,吾親愧不當。諸童遇名師,此生不得憾,成就達才路,永記引路人。誠想慰師語,耐何詞窘意,草草表達處,拳拳謝師情。庚子年立春”……

 

 在多年的教育教學生涯中,趙喜風老師逐漸形成了自己的教育理念:做有溫度、有記憶的教育;一個不完美的人帶領一群不完美的人走向逐漸完美;學生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導學生的自我發(fā)展之路。

 

趙喜風說,她帶班從不以學生成績?yōu)樽非竽繕?,堅持從不同角度入手踐行自己的教育理念。

 

她在班里設置“悄悄話信箱”,讓孩子們說出他們不愿與別人說的話,了解學生心靈深處的喜怒哀樂;

 

她創(chuàng)建“班級日志”,每天由學生輪流記錄學校、班級發(fā)生的事情,記錄學生成長的點點滴滴,成了班級一部“歷史”;

 

她利用節(jié)假日進行家訪,深入了解學生家庭狀況及學生在家表現(xiàn),送去溫暖和鼓勵,讓學生和家長感動不已;

 

她把班級里每一位學生選擇一篇成功作文,配上照片和學生自創(chuàng)座右銘,制作成冊,留給每一位學生,成為學生永久的紀念;

 

她邀請學生們分批到家里吃飯,親手教學生做飯,讓來到老師家里的學生們自豪又驕傲,也拉近了師生之間的距離;

 

她在班級里給學生過集體生日,讓學生接受全班同學的祝福,體會大集體的溫暖,家長們再也不在家里單獨給孩子過生日了……

 

      “班媽”的家訪(資料圖)

 

中年“班媽”累并快樂著
 
 

趙喜風今年43歲,出生于南陽市臥龍區(qū)潦河鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)村教師之家。父親曾是一位民辦教師,臥龍區(qū)非物質文化遺產“趙氏毛筆制作工藝”傳承人。

 

受父親影響,當一名好教師是她的夢想和追求。1996年師范畢業(yè)后她回到家鄉(xiāng)潦河鎮(zhèn)潦東小學任教,2007年被選拔到南陽市十七小。

 
 

 

該校副校長魏傳會這樣評價趙喜風老師:“趙老師啊,心地善良、性格開朗、干事利索,又知感恩,還特別勤奮虛心。屬于心理年齡至多28歲的自帶光源型的才女。‘愛生如子’這一詞可以說是她對待孩子的真實寫照。尤其擅長給孩子寫信、創(chuàng)設班級日記、分批家訪等多種方式點燃孩子幼小心靈,很值得點贊。

 

 

 

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