為了深化基礎(chǔ)教育改革，進(jìn)一步豐富語(yǔ)文教學(xué)資源，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，10月25日下午，郾城區(qū)許洼小學(xué)在五樓多功能室舉行了“漢字溯源語(yǔ)文教學(xué)法”培訓(xùn)會(huì)。

     學(xué)校邀請(qǐng)“漢字溯源語(yǔ)文教學(xué)法”創(chuàng)始人——孫萬(wàn)里教授助理，河南漢字大賽組委會(huì)執(zhí)行副主任杜學(xué)武為全體語(yǔ)文教師做培訓(xùn)。杜主任系國(guó)家級(jí)課題——漢字溯源信息化教學(xué)與語(yǔ)文綜合應(yīng)用水平提高課題負(fù)責(zé)人孫萬(wàn)里教授助理，目前負(fù)責(zé)該課題在教學(xué)中的指導(dǎo)與普及工作。

      培訓(xùn)會(huì)上，杜主任帶著問(wèn)題開講，從漢字的本源追起，了解漢字的演變過(guò)程，明白它的本意和引申，讓漢字變成一幅幅圖畫，生動(dòng)形象的說(shuō)明了漢字溯源在漢字識(shí)記中的作用。杜主任指出，在平時(shí)教學(xué)中我們教師注重的是語(yǔ)文本身，忽視了語(yǔ)文本身所負(fù)載的歷史，文化，治國(guó)等內(nèi)涵，傳達(dá)的是一個(gè)個(gè)單一的字，沒(méi)有建立字與字，字與詞，詞與詞，詞與句，句與句，句與段之間的聯(lián)系，缺少學(xué)習(xí)的主線，這條主線就是漢字溯源。漢字溯源語(yǔ)文教學(xué)法不是簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶形式的識(shí)字方法，而是運(yùn)用溯源的方法，探究文字本質(zhì)的意義及構(gòu)字規(guī)律，有效幫助學(xué)生記憶與辨析漢字。通過(guò)漢字溯源可以在短時(shí)間內(nèi)建立畫面感，從而產(chǎn)生語(yǔ)感，而語(yǔ)感的獲得正是進(jìn)行語(yǔ)文閱讀和寫作的基礎(chǔ)，漢字溯源教學(xué)法讓學(xué)生語(yǔ)文閱讀和寫作駕輕就熟、從容應(yīng)對(duì)，不再喊難。

     培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示，“漢字溯源語(yǔ)文教學(xué)法”具體實(shí)用，可操作性強(qiáng)，今后一定把漢字溯源教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)踐中去，將中國(guó)文字的精髓在語(yǔ)文課堂上傳承與延續(xù)。（通訊員：栗學(xué)軍)

 

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