幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展幼兒教育對于提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。隨著“二孩政策”的實(shí)施,農(nóng)村的幼兒越來越多,幼兒教育質(zhì)量卻跟不上。
問題:農(nóng)村幼兒教育薄弱
目前,農(nóng)村幼兒園大多數(shù)是民辦幼兒園,師資力量薄弱,教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平存在不少問題。一些幼兒園為了降低成本,聘用沒有幼教資格的低學(xué)歷老師,有的甚至初中沒有畢業(yè)。有的教師同時(shí)帶幾個(gè)班的課,根本沒有時(shí)間和精力關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。同時(shí),雖然政府一直在加強(qiáng)對幼兒教育的關(guān)注,但是絕大多數(shù)有能力的教師根本不愿意到農(nóng)村任教,教師隊(duì)伍建設(shè)處于“饑荒”狀態(tài)。
建議:建立城鄉(xiāng)幫扶機(jī)制
對此,人大代表左美芹建議從4個(gè)方面入手,提升農(nóng)村幼兒教育水平:一是加大資金投入,爭取在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一個(gè)公辦幼兒園,并配備正規(guī)編制的教師;二是培訓(xùn)農(nóng)村教師,通過各種有針對性的培訓(xùn),提高整體素質(zhì);三是采取城鄉(xiāng)幼兒園“一對一”幫扶模式,縮小教育差距;四是為農(nóng)村幼兒園配備巡回指導(dǎo)教師。
“公立幼兒園的建設(shè)需要時(shí)間,是否可以先通過培訓(xùn)、幫扶、定期指導(dǎo)等形式讓城市的優(yōu)質(zhì)教育資源惠及農(nóng)村,這是一個(gè)值得借鑒的思路。”左美芹說。(責(zé)任編輯:黃曉婭)