“我非常喜歡錢理群先生的一句話：什么是教育？就是愛讀書的校長(zhǎng)和愛讀書的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。”張金平說，她愛上閱讀，離不開孩子。
2001年畢業(yè)后，張金平進(jìn)入舞陽(yáng)縣辛安鎮(zhèn)老蔡小學(xué)任教。雖然是數(shù)學(xué)老師，但她深知一名教師要想快速成長(zhǎng)，必須有足夠的閱讀量。“一個(gè)人可能走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”工作之余，張金平四處找尋讀書組織。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她參加了一次由漯河日?qǐng)?bào)社組織的讀書分享活動(dòng)，從此便迷戀上一群人讀書、分享的氛圍。在讀書會(huì)的感染下，她邊讀邊寫，如饑似渴。她每天晚上最愉快的事情就是思想在書籍中暢游、指尖在鍵盤上舞蹈。通過閱讀，她的視野變得開闊。她不斷從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提升自己。
2007年，張金平的兒子出生。為了養(yǎng)育兒子，她閱讀了大量的育兒書籍，《正面管教》《游戲力》《好媽媽勝過好老師》《奶蜜鹽》等。通過閱讀育兒書籍，她明白了家庭教育對(duì)孩子的一生都有深刻的影響。所以她用愛和責(zé)任陪伴著孩子，盡自己所能，讓孩子的童年充滿幸福。
她堅(jiān)持每天晚上給孩子講親子故事。孩子3歲以后，每晚的“閱讀半小時(shí)”是他們睡覺前的固定節(jié)目。因?yàn)殚喿x，孩子認(rèn)字很快，不到5歲就能獨(dú)立閱讀故事書，8歲就開始看半文言文的四大名著。在陪伴孩子的過程中，她把孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴趣事記錄下來，作為家庭的美好印記。2017年，她和10歲的孩子共讀張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，還在喜馬拉雅APP錄制下來，并寫下《我把童年的溫暖傳給孩子》一文。后來，該文被收進(jìn)張文質(zhì)的《與孩子一起成長(zhǎng)的秘密》一書。
她的專業(yè)閱讀從2014年開始。那年春季，她加入了舞陽(yáng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)共同體。在工作會(huì)議上聆聽了共同體優(yōu)秀成員的發(fā)言后，她開始有意識(shí)地進(jìn)行專業(yè)閱讀。專業(yè)閱讀讓她的課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。她立足課改，將閱讀與教學(xué)緊密結(jié)合，課堂上不僅注重知識(shí)技能的講解，更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她的教學(xué)方法越來越靈活，和學(xué)生的互動(dòng)越來越和諧，課堂充滿了樂趣。
在一次培訓(xùn)中，張金平加入了河南教師讀書會(huì)，從此又多了一個(gè)讀書分享的平臺(tái)。線上的一次次發(fā)言、線下的一次次分享，加上堅(jiān)持寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)故事等，她快速成長(zhǎng)，先后在《教育時(shí)報(bào)》《德育報(bào)》《漯河日?qǐng)?bào)》發(fā)表讀書體會(huì)、教育隨筆等多篇文章。
她在家陪著自己的孩子讀書，在學(xué)校陪著別人的孩子讀書。2016年，張金平任舞陽(yáng)縣辛安鎮(zhèn)老蔡小學(xué)校長(zhǎng)。她更新辦學(xué)理念，號(hào)召每個(gè)班級(jí)都要建立圖書角，開啟學(xué)生的閱讀之旅；在上午課間操時(shí)間安排了經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)，每周指定經(jīng)典誦讀內(nèi)容；還專門成立閱讀社團(tuán)，學(xué)校以校本教材為依托，按年齡段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分階段輔導(dǎo)。
2021年6月，她調(diào)入舞陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)任副校長(zhǎng)。學(xué)校將擁有4萬(wàn)多冊(cè)藏書、能同時(shí)容納200余人的圖書室每天開放，供學(xué)生閱讀；并外聘國(guó)學(xué)經(jīng)典教師兩名，中午和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間在兩個(gè)階梯會(huì)議室進(jìn)行國(guó)學(xué)書籍講解，每周受益學(xué)生達(dá)1000余名。
“身為教師，我一直堅(jiān)信：讀書不僅是一種個(gè)人習(xí)慣，更是一種影響、一種精神的傳承。”張金平說。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華——每次看到圖書室墻壁上這行蒼勁有力的大字，她都為之動(dòng)容。今后，她要帶領(lǐng)孩子們讀更多的書、享受更多的精神食糧，讓閱讀點(diǎn)亮生命之光。
責(zé)編：翟柯 編審：陳向黨 終審：汪中東
