“我沒別的愛好，就喜歡寫詩。我覺得詩歌最能表達(dá)我的情感。”1月19日，在接受記者采訪時(shí)，今年71歲的曹東亮笑著說。退休前，曹東亮是中學(xué)語文教師。退休后，曹東亮開始創(chuàng)作詩歌。對于曹東亮來說，詩歌是生活中必不可少的精神食糧。

　　走進(jìn)曹東亮的書房，三個(gè)書柜里擺滿了各類書籍，地上還堆放著十多個(gè)裝滿了書的箱子。“我愛看書，也愛買書。書房里除了我上班時(shí)用的教材，其他書都是買的，而且大部分我都認(rèn)真讀過。”曹東亮說，以前買書得去書店，出差或旅游時(shí)他最喜歡逛書店，看到喜歡的書就買回來。“記得有一年我去北京出差，買回來的書有幾十斤重，下火車后我自己背回了家，累得氣喘吁吁的。現(xiàn)在買書太方便了，網(wǎng)上下單后，快遞員會把書送到家里。”曹東亮告訴記者。

　　除了書房里放滿了書，曹東亮的床頭、床邊也摞著書。“我每天的必修課就是看書、讀詩、寫詩。”曹東亮說。

　　作為一名語文教師，曹東亮對詩詞情有獨(dú)鐘。采訪中，提及古今中外的詩詞佳作，曹東亮隨口就能背誦。“上學(xué)及工作期間，我背誦了大量詩詞，尤其是教學(xué)時(shí)，為了上好課，我查閱了很多詩詞資料。”曹東亮說，“創(chuàng)作詩歌需要大量的時(shí)間和精力，退休前工作忙顧不上，退休后我就開始進(jìn)行創(chuàng)作。”

　　對曹東亮而言，創(chuàng)作詩歌是水到渠成的事情。“我們常說，生活要有詩和遠(yuǎn)方。所謂遠(yuǎn)方就是外出旅游，走出日常生活的環(huán)境，看不一樣的世界。詩歌是表達(dá)情感的一種方式。通過讀詩，我們能進(jìn)入另外一個(gè)世界，與作者產(chǎn)生情感共鳴，可以說這種體驗(yàn)感勝于旅游。自己創(chuàng)作的詩歌能讓別人產(chǎn)生共鳴，是非常有意義的事兒。”曹東亮說。

　　“倒海翻江，一鳴鏗鏘，蛟龍出水一聲吼，鷗驚鷺慌張。忽然游龍排雁陣，插上翅膀一雙雙，看雁鳴激越，昂首向遠(yuǎn)方，一飛沖天化彩鳳。去追問，地為誰老，天為誰荒。”這是曹東亮創(chuàng)作的詩歌《劃龍舟》。“當(dāng)時(shí)，我在沙澧河風(fēng)景區(qū)看完龍舟賽后非常激動，靈感油然而生，就坐在路邊用手機(jī)寫下了這首詩。”曹東亮說。

　　《大雪的神話》《夜市歸來》《曬暖》《眼袋》《秋雨》……對自己創(chuàng)作的詩歌，曹東亮都會以美篇的形式在網(wǎng)上分享。在曹東亮心里，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、所見所聞、感悟體會都是創(chuàng)作詩歌的靈感。“一般情況下，我創(chuàng)作一首詩歌需要三五天時(shí)間。”曹東亮說，不過，他的詩歌也有創(chuàng)作時(shí)間長的，如詩歌《蹈海》，他就醞釀了十多年。“1998年暑假，我?guī)е⒆尤デ鄭u游玩。面對浩瀚的大海、洶涌的波濤，我激情澎湃，迎著一人高的浪頭就撲了上去。事后，每每想到那一幕都后怕。”曹東亮說，“我一直想寫首詩表達(dá)自己的情感，但這種情感太深沉，我找不到適合的詞句，無從下手。醞釀了很長時(shí)間，直到2017年，我用三天時(shí)間寫出了《蹈?！?。全詩分為五個(gè)章節(jié)，將青藏高原、大海、長江等擬人化。這首詩由多個(gè)不同的意象組成。”曹東亮說。

　　自2013年退休至今，曹東亮共創(chuàng)作了500多首詩歌。2017年，曹東亮出版了詩集《一夢染晨曦》。憑著對詩歌的熱愛和獨(dú)到的見解，曹東亮多次被邀請參加與詩歌相關(guān)的學(xué)術(shù)會議。2023年11月，曹東亮應(yīng)邀參加第八屆別現(xiàn)代主義國際學(xué)術(shù)研討會，并在會上發(fā)言。“我喜歡詩歌，也希望通過自己的努力，影響和帶動更多的人愛上詩歌。”曹東亮說。